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企业知涌现机理研究

发布日期:2015-3-20

以植物学为例,利用生态系统的等级性和开放性理论,把无形的知识理论加工转化为有形的知识结构,构建具有自我调节、知识节点多样性、高有序程度的知识生态系统,为师生之间、学生之间进行广泛的信息、思想交流提供了平台,创建活跃的互动机制,促进形成生态和谐的学习共同体,形成富有弹性的学习环境以适应每一个学习者,促进学生系统化并重点突出的牢固掌握知识,提高学生的能力和素养,学生的专长得到发展。






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